国家打击校外培训，对社会有什么影响？
最大的影响——社会会变得更美好！
说几个我对校外培训的看法。
1、大多数人都不适合补课，至少学霸和学渣都不适合。
学霸啥不会？老师教的他都懂，甚至不够学，回家找父母发飙“赶紧到网上给我买些习题回来”，解题的瘾一旦发作，浑身不自在。
学渣啥也不会，老师教的他都不想懂，甚至不想上学，他愿意去学校已经谢天谢地了，你还想叫他去补课？开玩笑嘛。
只有中间一小部分人适合补课。然而，这小部分人里面很多也是被动的。
补课这东西，必须主动，不然就是浪费钱。
补课不像补身体，补身体是不管你想不想吃，只要硬塞进去就补到了。
补课不一样，必须是学生想要，然后你给他安排上，这样才有点效果。
可是，主动想去补课的孩子能有多少呢？
我小学同学，孩子成绩差得要命，连哄带骗把孩子弄到培训机构，花了几万块，结果，她现在遇到我就说“早知道那钱就拿来跟你吃烧烤了，至少还能听你吹吹水；交培训机构，直接打水漂了”。
2、大多数家长想让孩子补课，都是校外培训机构直接或间接洗脑的结果。
接下来说的会得罪很多搞补课的，估计说完有人要骂我，不过我不怕。
中国的校外培训机构世界第一，不仅数量世界第一，市场规模也世界第一，都一万多个亿了。
其他国家望尘莫及。 市场大的要命，竞争激烈的要死。
而培训机构最关键的业务不是培训学生，是拉业务。
而拉业务最主要的手段就是制造焦虑，不停的广告宣传输出焦虑，搞得那些个看过他们广告的家长紧张的要命。这是直接洗脑。
这玩意跟赌博一样，一旦有了那个念头，就会不停的想“试一试，万一呢？”。
结果一试——诶，不错哦，还挺有效果。
制造假象也是培训机构的业务之一，补课老师也会不停的夸孩子这个好那个好，孩子被夸得也很开心，也愿意配合补课老师一起给父母制造假象，孩子不知道父母赚钱多不容易，只知道说自己好，父母开心，自己也有好处。
于是回家爸妈问孩子学得怎么样，孩子就说老师怎么怎么夸我，我学了什么什么。
家长不懂考核，听老师说孩子好，孩子回来自己也说好，于是就觉得“啊，是真的好”，有的家长甚至都开始考虑以后是应该让孩子上清华还是上北大。
补课老师和孩子一起制造假象，搞得家长认为——补课有效。
制造假象的目的什么？
一是让你持续交钱。
二是让你帮他们做广告。
有些家长听说自己孩子在培训机构里学得不错，然后和别人聊到孩子学习问题时，就会拿自己家孩子的情况说事，间接的帮培训机构给其他家长洗脑。
3、读书学习是持久战。
为什么说他们是制造假象？因为你一旦不交钱，停了课，那些所谓的效果很快就没了，孩子该多熊还是多熊。
读书是一场持久战，一打就十几年，想打赢这场战，一得脑子好，二是有良好的习惯；后者最关键，毕竟持久战嘛，没有“习惯”撑着，脑子再好也会打歪。
必须培养良好的学习习惯，没有这玩意，补多少课都是浪费钱。
而学习习惯必须幼儿园就开始培养，幼儿园没培养，一二年级也勉强来得及；如果一二年级也没培养，那就看造化了。
孩子要是突然开窍，那你是上辈子做了什么好事；
要是不开窍，怪不得谁，自己不会嘛。
不要再幻想通过补课让孩子跟上节奏，这一战短则三五年，长则十年八年，你有多少钱给孩子烧？并每个家长都叫王健林。
4、国家打击校外培训就是保护你的钱包。
这一波打击，搞得教育行业哀鸿遍野，有些人甚至一把鼻涕一把泪的说自己梦想破灭。
啥狗屁梦想？ 就是不能再“骗”钱了嘛。
有个家长用诈骗来形容校外培训机构，他家小孩花了一万多去上课，结果一点效果没有，他认为自己被骗了，所以说培训机构就是诈骗。
虽然这样说有点极端，但这种看法也不是没有道理的。
有看过培训机构广告的人都知道，就没哪个是不制造焦虑的。
做生意为了赚钱没错，但通过制造焦虑来拉业务，然后还不保证效果，这不难解释为什么有人会认为是诈骗。
国家出台政策打击校外培训，从某种程度上讲，也是防止某些家长被骗钱，保护他们的钱包。
